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第343章 好用才是核心（第2页）

“那就说说看吧，对错反正都有他们去做、去判断。”

“县长，那我献丑了。”杨再新说，“一千亩地，先划分成几块，将适合建楼、见运动场的标注出来。这是一个思路。

另一个思路就是，先把教学楼确定下来。教学楼大体分三块，初中部、高中部和高三区。初中部两栋楼，够了吧？

高一高二合用五栋楼，实在不够可用实验楼的一部分，高三三栋楼。

高中三个年级，每个年级210个班，10500个学位，再加上目前的一中、二中、三中，完全可消化掉我县的学子学位不够的状态。”

“情况确实如此，以后，可建议班额缩小一些，教学的效果肯定会提升。”石东富说。

“县长，班额缩小，教师的数量会增加，财政负担就会加大。”杨再新笑着说。

“养几个教师，县里还是不会成问题的。”石东富也明白，等刺梨种植项目和怀仁镇提出的产业链做起来，县里的财力也会有较多提升。

“既然分割了三个区域，将三块分下去，然后在各块之间安排综合楼、图书馆、运动场，在三块区域边上，安排宿舍楼，让学生不要走太远。

食堂的安排，也不可能一个食堂就容得下四五万人吃饭，依照学生分布情况，建食堂、公厕和运动场。”

“你这个想法是对的，不管怎么设计，学校建设核心点还是为了方便教学，规划自然也要这样来做。”石东富肯定地说，“再新镇长，只要肯动脑筋，一会百会啊。”

“县长，我的想法很可能非常幼稚、不成熟。”杨再新说。

石东富笑笑，他对做什么的效率比较在意，当下对身边的刘金庭说，“让他们先安静一下，听杨镇长说说思路。”

刘金庭看来杨再新一眼，觉得很不靠谱，但县长发话而杨再新似乎也不在意，只好出声让大家安静，“下面我们请杨镇长说说思路。”

“各位，这一个多小时过去，我和县长一直在听你们的意见和讨论，各有道理，都有优点。但至今任然定不下来，总不能让县长一直等通宵吧。

我来说一个思路，大家看看能不能执行。

首先，将教学区分三块。初中三栋楼做一块，这一块配套的食堂、宿舍、运动区、实验楼，含音体美劳技和信息技术教学用房；

第二块是高一高二五栋教学楼，同样的配套设备做成一块，但要注意运动场与学生活动区间的合理分配；

第三块是高三部，三栋教学楼，配套的用房定下来后，我觉得校园规划基本出来了。

另外就是运动场放哪里、图书馆、室内篮球场方哪里。既要充分利用好空间，又要合理科学，坐到三块之间相对封闭，彼此又不能完全割裂。

总之一句话，学校的建设目的是好用，这就是科学。”

杨再新不多罗嗦和解释，石东富听了后，说，“你们看有什么要补充的吗，如果没有，就按这个思路，一个小时能不能将所有的建设细项定下来？”

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